實踐神學筆記

創世記第二章15節：“耶和華神將那人安置在伊甸園，使他修理看守。” 帖後三章10節：“我們在你們那裡的時候，曾吩咐你們說：若有人不肯做工，就不可吃飯。”     感謝上帝，藉由主日學的小朋友所唱的詩歌「收割」，我們知道上帝祝福我們的工作，使我們努力有所成果。正如傳道書2章...

      所有學者都承認，聖經神學不能只是描述聖經作者過去的想法，也必須說明，這些概念與現今處境有何關聯。鄧恩強調聖經神學的「教會層次」，也就是要界定聖經對今日教會的意義。     鄧恩主張，惟有這樣作，才能對今日教會產生影響，因為事實上教會的各個派別多半依據其傳統來建造...

     根據我們的定義，聖靈不僅要把真理應用於講員的人格和經驗中，他接著要『透過講員』把該真理應用在『他的聽衆』身上。解經請道者要從三方面去思考： 第一，身爲釋經者，他要爲聖經作者的意思掙扎。 然後，身爲上帝的子民，他要爲上帝自己要怎樣改變他而奮鬥。 最後，身爲講員...

          我們的解經講道定義接著說，真理必須應用於講員的『人格和經驗』上。這就把上帝與講員的交涉放在過程的中心。我們可能希望不至如此，但講員與資訊是不可或分的。誰沒聽過一些虔誠的弟兄在講道未開始前如此禱告：『把我們的牧師藏在十架背後，好叫我們只見耶穌不見一人。』 ...