衛理循道宗教育觀之全人教育與成聖

 

 

衛理循道宗的教育觀，特別是在「全人教育」與「成聖」的理念上，有著深刻的內在聯繫。這兩者並非獨立的概念，而是相互依存，共同構成衛斯理（John Wesley）教育哲學的核心。

 

1. 全人教育的終極目標：成聖

 

對衛斯理而言，「全人教育」不只是一個均衡發展的教育模式，其最終目的在於幫助個人達致成聖（Sanctification）。成聖是循道宗神學的核心，意指信徒在得到上帝稱義（Justification）後，透過聖靈的工作，在品格和行為上持續被更新，生命變得更像耶穌基督。

因此，衛理宗的全人教育不僅涵蓋傳統的德、智、體、群、美，更特別強調**靈性（Spiritual）**的發展。這六育的均衡發展，都是為了培養一個內在聖潔、外在仁愛，能活出豐盛生命的人。

• 智育：追求知識是為了更深刻地理解上帝所創造的世界，並運用理性去辨別真理，避免盲從。
• 德育：培養優良品格是為了在行為上實踐基督的教導，遠離罪惡，活出公義與誠信。
• 體育：健康的身體是事奉上帝、服務他人的基礎，因為身體是聖靈的殿。
• 群育：學習與人相處、關愛社群，是實踐「愛人如己」的最大體現。
• 美育：透過欣賞藝術與美，領會上帝創造的奇妙，提升心靈的純潔與高尚。
• 靈育：透過禱告、讀經、崇拜等，與上帝建立親密關係，讓聖靈在生命中作工，帶來內在的更新與轉化。

 

2. 個人聖潔與社會聖潔的並重

 

衛理宗的成聖觀念不僅限於個人的內在轉變，更延伸至社會聖潔（Social Holiness）。衛斯理認為，一個真正聖潔的人，必然會將信仰付諸行動，關懷社會上的弱勢群體，追求社會公義，並以愛心服務他人。

因此，衛理宗的全人教育會特別著重培養學生的社會責任感和服務精神。學校鼓勵學生參與社區服務，幫助他們將學到的知識和品格，應用於改善社會、服務人群。這種教育模式旨在培養的，不僅是一個品學兼優的個人，更是一個能為世界帶來積極改變的「上帝的忠誠管家」。

 

3. 教育作為改變生命的工具

 

總結來說，衛理循道宗視教育為一種生命轉化（Transformation）的工具。它相信透過全人教育，可以「改變人的偏性」，治癒人性的弱點，並最終使人恢復上帝的形象。這種教育的價值，不在於知識本身，而在於它能引導人走向聖潔，活出上帝所喜悅的豐盛生命。正如衛斯理所言：「一盎司的愛勝過一磅的知識」，這句話體現了衛理宗教育觀中，實踐愛心與品格成聖的重要性遠超於單純的學術成就。

 

衛理循道宗教育觀

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衛理循道宗之教育觀

 

 

衛理循道宗（Methodism）的教育觀，深受其創始人約翰·衛斯理（John Wesley）的神學思想和個人經歷所影響。衛斯理本身是一位傑出的學者，畢業於牛津大學，他將教育視為聖潔生命的基礎，並相信教育是改變個人和社會的重要工具。

 

衛斯理教育觀的核心理念

 

衛理宗的教育觀點可以歸納為以下幾個核心理念：

 

1. 全人教育與成聖（Holistic Education and Sanctification）

衛理宗的教育與聖公宗一樣，強調全人教育，但其核心動機是追求個人和社會的聖潔（Holiness）。衛斯理認為，教育的最終目標是幫助學生在德、智、體、群、美、靈各方面均衡發展，從而更像基督。這不僅僅是知識的傳授，更是生命的轉化過程。教育的價值在於引導學生「敬畏上帝、愛人如己」，讓他們的生命得以成聖。

 

2. 理性與經驗的統合（Integration of Reason and Experience）

衛斯理本身重視理性思考，但他更強調個人信仰經驗的重要性。他認為教育應當激發學生的內在信仰體驗，而非僅僅是灌輸教條。在衛理宗的教育中，學生被鼓勵運用理性去理解信仰，但同時也被引導去親身經歷上帝的愛與恩典。這種理性與經驗的結合，讓信仰變得真實而有力量。

 

3. 紀律與自律的培養（Cultivation of Discipline and Self-Control）

衛斯理的母親蘇珊娜對他影響深遠。她嚴格的家庭教育，培養了衛斯理的紀律與自律精神。衛理宗的教育也繼承了這一傳統，強調從小培養學生的自制力、良好的作息習慣與勤奮的態度。衛斯理相信，缺乏紀律的人難以在學術上有所成就，也難以在屬靈生命上成長。因此，紀律被視為通往智慧和聖潔的重要途徑。

 

4. 服務社會與關懷弱勢（Service and Social Concern）

衛斯理的布道工作特別關注當時的貧困大眾和工人階級。他不僅傳福音，更實際投入社會關懷。因此，衛理宗的教育觀強調服務精神。學校被視為培養未來公民的場所，學生不僅要學習知識，更要學會關心社會、服務他人，並將信仰實踐於追求公義的行動中。這種「好行為」是信仰的體現，也是聖潔生命的表現。

 

5. 知識的普及化與實用性（Accessibility and Practicality of Knowledge）

衛斯理主張教育應普及於所有人，包括當時被忽視的女性和勞工階層。他創辦學校，並鼓勵推廣主日學運動，讓更多人有機會接受教育。他認為知識是重要的，但不應僅限於神學或學術，也應包含能幫助人們改善生活的實用技能。衛斯理曾說：「一盎司的愛勝過一磅的知識。」這句話充分體現了他將知識與愛心、實踐相結合的教育理念。

 

總而言之，衛理循道宗的教育觀是一個以基督信仰為核心、旨在追求個人與社會聖潔的教育模式。它強調紀律與自律的培養、理性與經驗的統合，並將學術成就與服務社會的使命緊密結合。