發展信息內容

    鮑 會園院長說：「在決定經文，有瞭解經的基本材料後，再找出主題，確定講道目標，並撰寫大綱等基本工作後，講員下一步就要把研究的資料編寫成講章，把聖經的 信息傳達給聽眾，並與會眾之思想聯結在一起，也就是要讓聖經作者生活的世界、講道者的世界和聽眾的世界，連貫在一起，因此講員必須瞭解會眾的思想模式，並 且滿足聽眾的需要。」

    他更進一步指出，為了要讓聽眾明白講員所傳講的信息，因此必須注意幾個步驟：

1.陳述—要把信息的根基講明。

2.解釋—要把信息的意義解釋清楚。

3.證實—要證實信息，使聽眾信得過。

4.應用—要應用信息，使與聽眾的生活發生關係。

    羅 賓森也說：「聽眾不會對抽像的概念產生反應，同時也無人會因讀大綱而受感動。所以，倘若大綱未加以發展，聽眾便可能誤解其意義而不能被說服。當講章在發表 時，聽眾會在自己心中提出幾個問題：『這是什麼意思？』、『那件事有什麼證據？』、『聽起來很吸引人，但如何在生活中實行呢？』為要澄明、擴展、證實或應 用講章的概念，並使它們易於瞭解且引人注意，講員應常使用各類的輔助材料。」

    講道之目的是要人有所行動，但人必須先信服，才會有行動；而信服之先，必要瞭解。因此講章之內容必須要按聽眾的需要，以重述、解釋、證明或應用等方法，再添加輔助材料，生動地闡明，藉以打開講章的通路。所以發揮一篇講章的內容，可以有四個方法：

1.重述（State）：

    作者或講員用「不同的詞句」來陳述同一個概念，以便清楚或加強它對聽眾的印象。重述與重複不一樣，重複乃是用同樣的話說同樣的事，而重述卻是用不同的話來說同樣的事。藉著重述把主要的信息清楚地講出且強調出來。

    為了擴大信息之中心思想的，可用三個發展式的問題，以幫助講員發揮信息的內容：

a. 「這是什麼意思？」—是關於解釋說明的問題。

b. 若是這個意思，那麼「這是真的嗎？」—是關於證實信息的問題。

c. 若果是真的，那麼「這有何意義？」（知道了又怎樣？）—是關於應用實踐的問題。

2.解釋（Explain）：

    解釋乃是將信息中的意義、各概念之間彼此的關聯性，及聖經中詞句的意義加以說明，使會眾易於明白而不致誤會。而完成「解釋」則是把一物、一事，用一句話或一 段話，根據特徵周延（ universal）地說明出來。「這是什麼意思」，聖經作者有否解釋此概念？此概念或其中一部分是否需要解釋？解經講道者必須預估聽眾所不知道的，並加以解釋。

    「這是什麼意思」的發展式問題，可以縮短經文和人們的距離。解經講道者應該假想在他講道時，會眾會發出那些 問題。例：哥林多前書  11章「蒙頭」、「講道」、「說方言」、「重生」，哥林多前書十二14「聖靈之洗」，以弗所書五18「聖靈充滿」。如此，他就明白哪些是必須傳講的事情，且能正確傳達他的信息。新約中如羅馬書、以弗所書均為說明型。

3.證實（Approve）：

    「這是真的嗎」，是問關於信念的證實或確認的問題。當我們明白（或以為已經明白）一個陳述的意思後，我們常會問：「這是真的嗎？我可以相信它嗎？」

   

    我和會眾相信聖經作者這個概念嗎？會眾會接受此概念嗎？所以我們不僅需要證據，且需藉著推理、證明及例證來說服人相信。

    例如：哥林多前書九  4主的工人是否有權領薪？保羅藉舉例來說明求證。又，哥林多前書十五35死人如何復活？保羅用比喻來證明。

4.應用（Apply）：

    「這 有何意義」，是問關於行為或應用實踐的問題。聖經是一本高度實踐的書，聖經的信息不但要叫人明白，更要人順服它。所以講員須先思想聖經作者有無應用信息的 概念。若聽眾接受了此信息概念後，會有什麼結果？他該做什麼？應用要與聖經本身的立場及教義符合，並分辨聽眾能瞭解的程度。應用時，首先要決定真理的原 則、教訓和聽眾的關係、生活與事奉之準則，宣講一些對他們有實際幫助的重點，並具推動性，使聽眾帶出行動及堅持做下去。有人說：「禮拜日早上傳講的真理， 必要在禮拜一實行出來。」

    在講道中，清楚講明如何在生命中實行。例如哈該書乃鼓勵推動歸回之猶太人建造聖殿；哥林多後書  8～9章乃勸勉哥林多信徒奉獻。

    例  a、以弗所書五18，「乃要被聖靈充滿」得著能力，事奉才有果效。

解釋：「聖靈充滿」是何意？

證實：聖靈充滿後真的有能力、有果效？

應用：  如何能被聖靈充滿？

例  b、羅馬書八28，「萬事都互相效力，叫愛上帝的人得益處。」

解釋：「萬事」—是一切的事，「愛上帝的人」—信徒，「益處」—是靈命成長。

證實：萬事如何效力？信徒如何得益處？（例：約瑟的故事）

應用：信徒當存感恩的心，在靈命上長進，傚法基督。

    這 三個發展式的問題會激盪解經講道者的思想，並且幫助他們決定，對於採用的經文必須講些什麼內容，而且也決定信息所要探取的方式。此三個問題亦可根據聖經原 作者、原讀者，並今日信徒之立場來發問，如此可幫助解經講道者提出主要概念，對會眾傳出中心信息，使會眾明白信息所要表達的。所以這些發問不只在主要點上 問，也要在次要點上問，並在信息中心上問，如此才能發掘所需要之支持材料、例證及說明、證實及應用，藉此充實了信息的內容。

    信息中的支持材料有兩方面的功能：一是用來解說（或示範）論點，一是提供證據來證實論點。講章中事實的資料有：

1. 範例、榜樣：聖經故事、歷史記載、人物傳記、信徒見證、生活見聞等，都將事實呈現證明，並與信息關聯及產生意義。

2. 統計資料：是事實的一種特殊形式，引用時應當儘量簡單，且注意資料來源之可靠及準確性。

3. 引用權威：包括引經典據典、專業人士、屬靈前輩、文學名著等。在一篇講章中，引用句應當越少越好，且需鮮明簡潔。

4. 敘述：描述聖經記錄中，誰對何人作了何事，以及它的用意如何。

5. 類比：例如在福音書中，記載同一件事，但在不同書出現。對比：為反面的解釋。

6. 例證：用來說明、解釋，指出來源、描述處境及論證。