https://readinchrist.com/2023/05/09/7個教導青少年神學的建議-jon-nielson/
從神學角度思考
如果您是牧師、青年領袖、事工志願者，或者僅僅是基督徒青少年的基督徒父母，您可能在與年輕人談論神學時遇到了最佳方法的困難。我們被呼召傳遞福音的簡單好消息，作為“首要”的事（哥林多前書15:1-4），同時也要傳遞基督信仰的豐富和“堅固”的教義（希伯來書5:12）。但實際上這看起來是什麼樣子？我們如何開始幫助青少年從神學角度思考——無論是正式還是非正式地呢？以下是我在多年的青年事工中發現的七個快速提示（現在我的大兒子即將步入青少年時期！）：
- 追求清晰，但不要簡化。
想想高中生在課堂上所學的複雜主題。他們在數學課上學習三角函數和微積分，世界歷史課上學習大西洋奴隸貿易的恐怖。他們在研究莎士比亞，背誦科學公式。當然，他們也在電視和社交媒體上接受到沉重和複雜問題的轟炸。青少年能夠應對嚴肅、嚴謹的神學思考。是的，這將涉及一些伸展和訓練以前可能從未使用過的心智肌肉。因此，我們在教導和談論神學時，要追求清晰，而不是過度簡化和淡化上帝話語的深奧真理。
- 努力使青少年確信神學信仰和信念的實際影響。
幫助年輕人明白他們已經是神學家，儘管他們可能沒有意識到這一點，這非常重要。即使他們不是所有時候都用言語表達這些假設，他們對上帝也有潛在的假設。青少年每天都在做決定——關於他們說什麼、做什麼、想什麼、穿什麼——這些最終都受到他們對上帝、對自己和他人思考的影響。同樣，這可能需要一些說服，但一個人的神學信念的實際結果可以留在年輕人的心中。他們的信仰確實會影響他們的生活方式。
- 留出空間——並允許說：“我不知道。”
這適用於他們和您作為老師或家長！在神學討論的某些時候，即使是世界上最睿智的神學家也不得不謙卑、安靜地承認：這裡有奧秘。聖經呼籲我們堅持某些緊張關係，這些關係並不總是能夠完美地適應我們希望它們適應的那種“盒子”。
讓青少年聽到牧師、老師或家長說，我不知道聖經是否給我們對那個問題的明確答案，這是件好事。但聖經確實清楚地告訴我們這些，所以這些原則是我開始思考那個問題的基礎。在教導青少年神學時，我們向他們展示謙卑是非常重要的。
- 我們確實需要對聖經明確且確切陳述的內容表達堅定的信念。
承認關於末世的某些方面存在一些奧秘之處是一回事，但否認聖經清楚地談論基督的神性或地獄的現實又是另一回事！當聖經在某個主題上已經明確地闡述時，說我不確定並不是謙卑。有時候需要說，我不知道，但很多時候我們必須說，聖經清楚地解決了這個問題——我們必須服從它的權威。
- 在與青少年進行神學對話時，我們需要對聖經的權威、啟示、可靠性、無誤性和充分性表示確信（提摩太後書3:16）。
這當然是源於上一點。更具體、更尖銳地說，青少年需要被引導到聖經作為上帝真實且具權威的話語，在這個困惑的世界中，每天都有數百種相互競爭的世界觀擺在他們面前。簡而言之，作為家長、牧師和老師，我們需要對上帝的話語充滿信心。
- 我們需要有意識地在上帝話語的神學真理和時事問題之間建立真實的聯繫。
這一點尤為重要，尤其對於在信仰受到攻擊下成長的年輕人（也許比前幾代更為惡劣），他們需要看到聖經和神學真理如何對他們在學校和友誼中面臨的問題產生影響。創造論對人類性別和性取向有何見解？罪惡教義對他們如何看待上帝的憤怒和審判、地獄的現實以及基督的獨一性（約翰福音14:6）意味著什麼？上帝主權的教義對我們如何看待世界上的邪惡和壓迫意味著什麼？在教導年輕人神學時，我們需要定期進入他們生活、行走、互動和掙扎的世界。
- 我們需要在與活著的上帝建立關係的背景下教導青少年神學。
我們絕不能暗示——無論是明確地還是含蓄地——神學研究是一門「死」的、純粹學術性的科目。相反，神學研究是邀請年輕人探索整個宇宙中最有趣的人物——而這個人物剛好是創造了他們並為他們流血和死去的那位。當青少年研究神學時，他們正在更深入地了解他們靈魂的愛人。他們在思考那位邀請他們進入永恆來的喜悅和成就關係的那一位。我們需要將年輕人的神學教育與活著的上帝緊密而充滿活力的關係聯繫起來。
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