A. 備課的重要性
聖經教師備課的主要目的，是盼望將教導的內容，有系統和有效的傳給每個學生，好讓學生的生命得著實際的改變。
學生的成長和教師備課的教案有最直接的關係，一個好的備課教案，包括了良好的教材，合宜的教學法，教學過程中所能提供參與的機會等，最主要的仍須包含供給聖靈大能運行的空間，使學生能將所學得的知識，得以應用和實踐在生活之中。
B. 如何備課
1. 研究課程
(a) 籍禱告專心倚靠上帝。
(b) 詳細研讀課文經文及有關經文。
© 閱讀課本及參考書。
(d) 焦點：找出課文經文之重要真理。
2. 計劃課程
(a) 查看課本上一課或這個單元之中所教的是什麼?
(b) 留意學生年齡特性，普遍心理需要等。
© 按著學生目前的情形及需要計劃內容。
(d) 焦點：找出學生對該課文的聖經知識及靈性上的「已知」與「未知」。再根據所找出的真理針對學生的需要，訂立該課的教學目的，並要學生知道，感受及實行什麼?
3. 搜集資料
藉有意或無意的機會(閱讀書報、雜誌、聽收音機、看電視、與人交談、所見的事實、自己的經驗、各種視聽教材等)，凡與教學有關的資料均搜集起來。
4. 選擇教學方法
為使學生有目的、有興趣及踴躍地參與學習，教師應盡量利用視、聽、觸、嗅及味五官來教學。
5. 擬定教學程序
若教員進入課室或學生中，還沒有計劃好一個清楚的程序，雖已照上述各項實行，仍會遭遇失敗。所以，寫教案是必須的。
6. 備課流程
(a) 星期日：授課及記錄學生的情形及需要。
(b) 星期一：為學生禱告及略讀課文經文。
© 星期二：首次備課，找出重要真理及定教學目的。
(d) 星期三/四：搜集資料。
(e) 星期五：第二次備課，組織資料及擬定教學程序(寫教案)。
(f) 星期六：複習教案及禱告。
教師若只熟識聖經，能把正確的聖經知識傳授給學生，卻沒有以學生為教學的中心，那麼，學生也不能得到真正的培育與成長。因為基督教教育的真正對象是人，不是「教學過程」。一個優秀的教師，必須以學生為中心，瞭解學生的共同需要和個別差異，引發學生的學習動機，讓學生透過直接的參與，培育獨立思考的能力。此外，教師也必須經常改進教學技巧，使用適切時代的多元化教學，若只是奉行講故事，背金句，解釋經文的古舊方法，難免令學生感到古板和厭煩。其次，教師也當以愛心和忍耐去幫助學生解決個別困難，使學生的信仰與生活能連結在一起，能把所學到的屬靈知識，在生活中實踐出來，才能達成基督教教育傳遞聖經真理，培育信徒靈命的真正目的。
C. 擬定課程的綱要
日期：
單元題目：
課程題目：
課程經文：
學生須要：
主要真理：
課程目的：
1.知道
2.感受
3.實行
學生活動之步驟：
(a) 引起興趣(三分鐘)
(b) 有目的地研經(十至十五分鐘)
© 將聖經真理應用於生活(十至十五分鐘)
(d) 下週課程研究的建議或指定家課(二分鐘))
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