路德宗教育觀的神學基礎主要可以從三個核心教義來理解，這些教義直接影響了路德對教育的必要性、目標和內容設計。
1. 唯獨聖經（Sola Scriptura）
- 核心思想：聖經是信仰與生活唯一最高權威。
- 教育意涵：
- 人人應能直接閱讀聖經，因此必須推行識字教育。
- 學校與家庭的教育首要任務是讓人懂得聖經，避免單靠神職人員的詮釋。
- 對應實踐：1522 年路德完成德語聖經翻譯，成為德語教育的重要教材。
2. 信徒皆祭司（Priesthood of All Believers）
- 核心思想：每位信徒在上帝面前有直接關係，並有責任在家庭與社會中見證信仰。
- 教育意涵：
- 不分貴賤、性別、階層，人人都有受教育的權利與義務。
- 普及教育是屬靈責任，因為信徒需要裝備才能事奉上帝、服事人。
- 對應實踐：《致德國各城議會的勸告》（1524）呼籲城市設立免費學校，男女皆可入學。
3. 因信稱義（Justification by Faith）
- 核心思想：人得救是靠信心而非行為，這信心來自上帝的恩典。
- 教育意涵：
- 教育的重心不在於行為規範，而在於讓人認識福音、在基督裡得自由。
- 培養敬虔與自由同時並存的人格——既不被律法主義束縛，也不濫用自由。
- 對應實踐：《小教理問答》《大教理問答》作為基礎教材，幫助信徒明白福音核心。
📌 總結
路德宗教育觀的神學基礎，既奠定了教育的普及性（因人人皆需讀聖經），也確立了教育的核心內容（以福音為中心），並塑造了教育的終極目標（敬虔、公民責任與自由人格）。
