路德宗教育觀的教育理念承接了宗教改革的神學精神，也深深影響了近代公共教育制度，主要可以整理成以下幾個面向：
1. 全民教育（Universal Education）
- 理念：教育不僅屬於精英或神職人員，而是每位信徒的權利與義務。
- 背景：唯獨聖經 → 人人都需讀懂聖經，因此必須普及識字教育。
- 特徵：不限性別、階層，男女孩皆應入學受教育。
- 實例：1524 年路德在《致德國各城議會的勸告》中，呼籲城市開辦免費學校。
2. 家庭與教會合作（Family–Church Partnership）
- 理念：父母是子女教育的第一責任人，學校與教會作為輔助機構。
- 背景：信徒皆祭司 → 父母在家庭中承擔教導信仰的祭司職分。
- 特徵：家庭教育以信仰生活為核心，學校補充學科知識與系統教理。
- 實例：《小教理問答》特別針對父母在家教導子女而寫成。
3. 靈性與世俗並重（Integration of Sacred and Secular Learning）
- 理念：上帝的呼召涵蓋全生命，包括職業、文化、科學等領域。
- 背景：因信稱義 → 教育不僅塑造敬虔生命，也裝備人善用恩賜在世上事奉。
- 特徵：神學與人文、科學並行；音樂、語文、數學、歷史等都是服事上帝的工具。
- 實例：路德本人推崇音樂教育，將詩歌和合唱融入日常學習與敬拜。
4. 公民責任與社會參與（Civic Responsibility and Social Engagement）
- 理念：基督徒在社會中要作光作鹽，促進公益與秩序。
- 背景：路德視教育為建立敬虔、守法、有愛心的公民的關鍵途徑。
- 特徵：教育內容包括法律、倫理、歷史，培養公共責任感。
- 實例：宗教改革後的路德宗城市學校常培養學生參與市政與社會服務。
