教會成人教育的理念

    現代教會中的成年人面對更多的挑戰與衝擊。科技與資訊的蓬勃發達，加上後現代的思想浪潮，導致一個有果效的成人教育，必須滿足並符合多元化受教者的要求。然而教會成人教育，除了要滿足成年人的需要，教會也有必要考慮到：「教會需要怎樣的成人教育？」

    這 並不代表把焦點轉移，而是在成年人的需要與教會的需求上找一個平衡點。這是不容忽視的，因為成年人在教會中也扮演著不同的角色：領導者、教導者、行政人 員，以及事工的推動者等等。若教會只兼顧某個群體的需要，就會被該群體「牽著鼻子走」，教會漸漸「迷失」大方向，教育也只淪落到為了施教而施教的地步。

    因 此，教會的施教者必須要有清晰並共同的教育理念。教育工作者必須思考推行教會成人教育的目的與目標。教會為什麼要有成人教育？教會成人教育所要達到的目標 是什麼？此外施教者也有責任把教會的教育理念傳達給受教者。唯有當雙方都有共同的目標，才能夠提升教學的動機。有了基本的概念也有助於制定教學方向，目標 的設定也成為衡量整個教學方案的準繩。

    在教育目標的設定方面，教會的成人教育理念基本上分為：普遍目標 （General Objectives）、功能目標（Functional Objectives），以及環境性目標（Situational Objectives）。對聖經的基本認識，可以被視為大多數教會對成年人的普遍要求。

    功能目標在於教會要求成年人學習什麼，而這也有賴於成年人在教會所扮演的角色或「功能」 （Functions）。在某一些教會，成年人的教育水平較低，教會可能只要求成年人懂得閱讀聖經，抑或懂得翻閱指定的聖經書卷等等。

    此外，一些成人教育工作者專注於教會中的單親家庭，以及未婚單身的成年人。在這樣的成人培育事工上，教會本身處在的環境因素，決定了成人教育事工在該地區的重要性。因此，整個社會環境的狀況，也決定了教會成人教育工作者的教育方針。

    再者，在現今的教會裡，成人教育的範圍也擴展至未信主的成年人。秉持著領人歸主的精神，也為一些慕道的朋友們擬定一些教育性質的課程。藉著對聖經真理的解釋與闡明，帶領未信主的成年人接受基督。這樣的成年信徒，也有較穩固的聖經基礎或信仰根基。