青少年全人基督教教育的進行

  

在青少年階段進行 全人基督教教育，是培養信仰根基與人格成熟的關鍵時期。這個階段的青少年正在建立自我認同、探索信仰的真實性，也面對來自學校、媒體、同儕的多重挑戰。因此，全人教育的目標是幫助他們在各個層面「在基督裡站穩」，不僅認識信仰，更能活出信仰。

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🧭 一、教育核心目標（以路加福音 2:52 為藍圖）

「耶穌的智慧和身量，並上帝和人喜愛他的心，都一齊增長。」

面向	目標
靈性	建立與上帝的真實關係，發展個人信仰與屬靈習慣
知性	建立基督世界觀，發展思辨與判斷力
情感	認識自我與情緒，學會自我接納與管理
社會關係	學習合宜互動、愛人如己、建立健康人際關係
品格道德	建立正直、負責、堅持真理的品格
身體	健康生活、了解性與身體的聖經教導

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🏗️ 二、青少年全人教育的教學架構（實際運作）

1️⃣ 主題式教學（每月聚焦一主題）

月主題	對應面向	聖經核心經文	活動建議
屬靈操練	靈性	馬太福音 6:6、詩篇119篇	操練每日靈修、禱告分享卡
品格與抉擇	品格／知性	提摩太後書 2:22	情境討論、信仰抉擇辯論
情緒與壓力管理	情感／知性	詩篇42篇、腓立比書 4:6-7	情緒日記、壓力球手作、默想操練
人際與愛的表達	社會／品格	約翰福音 13:34-35	角色扮演、互相祝福小活動
性與身體的聖潔	身體／品格	哥林多前書 6:18-20	聖潔工作坊、小組討論
媒體與價值觀	知性／靈性	羅馬書 12:2	媒體評估練習、創作屬靈短影片

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🧠 三、有效教學方法（結合知性與生命）

✅ 問題導向學習（PBL）

• 引導青少年自己提出信仰與生活的問題，如：「如果上帝是愛，為何會有痛苦？」
• 小組查經或探討，學習自己找答案與思辨

✅ 故事與見證分享

• 使用真實生命見證（包括導師與同齡人），幫助他們看見信仰在現實生活中的意義

✅ 創意實踐活動

• 影片製作、詩歌創作、敬拜帶領、戲劇呈現、街頭服事——讓信仰與行動連結

✅ 靈修與安靜時間

• 教導並實際操練：默想經文、靜默禱告、寫屬靈日誌

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🏠 四、家庭與教會協力

✅ 家庭方面：

• 鼓勵父母成為「信仰榜樣」而非單一監督者
• 定期家庭對話時間，談論信仰、價值與現實挑戰
• 支持孩子參與服事與屬靈活動，而不是只看學業

✅ 教會方面：

• 建立穩定的屬靈導師關係（Mentor）
• 提供成長營會、領袖培訓、服事機會（短宣、關懷探訪）
• 跨代關係建立，讓成人也參與青少年的培育

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🎯 五、評估與生命追蹤

不像傳統考試，全人教育注重「生命改變」與「持續成長」。可透過：

• 屬靈日誌／靈命成長地圖
• 與導師的一對一談話／信仰旅程訪談
• 小組回饋與禱告支持
• 鼓勵分享見證（透過講台／影音）

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📚 六、可搭配資源

• 教材：《Purpose Driven Youth》、《The Gospel Project 青少年版》
• 活動：沉浸式查經、Alpha Youth、小組話題包（品格、性、信仰疑問）
• 音樂／媒體：Hillsong Young & Free、讚美之泉青年專輯、BibleProject 中文影片

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🙏 結語

「我們不是在培養乖孩子，而是在塑造門徒。」

青少年需要的不只是規範，而是被真實的信仰生命吸引與同行。全人教育就是在每個面向中，用愛、真理與行動幫助他們成為在基督裡成熟的人。

兒童全人基督教教育的進行

 進行「兒童全人基督教教育」是一項重要且具有長遠影響的事工。聖經教導我們要從小將上帝的話語紮根在孩子心中（參見箴言22:6；申命記6:6-7），全人教育幫助孩子在靈性、品格、情感、關係、身體與知識各方面在基督裡成長，建立正確的世界觀與價值觀。

以下是具體可行的架構與方法，幫助你在兒童事工（家庭、主日學、學校）中進行全人基督教教育：

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一、核心目標：培養孩子「像耶穌一樣成長」

「耶穌的智慧和身量，並上帝和人喜愛他的心，都一齊增長。」（路加福音 2:52）

這節經文可以成為兒童全人教育的四大目標：

1. 智慧 → 認知／知識發展（知性）
2. 身量 → 身體發展（身體）
3. 上帝所喜愛 → 與上帝的關係（靈性）
4. 人所喜愛 → 人際關係與品格（情感、社會）

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二、六大面向與實踐方式（適用兒童）

教育面向	目標	實際做法（活動建議）
靈性（Spiritual）	建立與上帝的關係、愛上帝	兒童靈修時間、禱告操練、詩歌敬拜、聖經故事時間、節期教學（如復活節、聖誕節）
知性（Intellectual）	建立聖經世界觀與學習能力	故事導入聖經原則、提問與討論式教學、創意聖經手作、聖經角色扮演
情感（Emotional）	認識並表達情緒，學習控制	情緒臉譜活動、聖經中的情感故事（如大衛的詩篇）、畫畫或戲劇表達情緒
品格/道德（Moral）	培養品格與信仰實踐	每月一品格主題（如誠實、忍耐）、榜樣學習、好行為獎勵、服務學習
社會/關係（Social）	學習與人相處、愛人如己	分組合作遊戲、小組討論、分享禮物與鼓勵話語、友誼建造課程
身體（Physical）	活動與身體健康觀念	戶外活動、體能遊戲、節奏律動敬拜、照顧身體的聖經教導

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三、課程設計原則（依年齡層調整）

✅ 課程內容需具備：

• 聖經基礎：以聖經故事為核心（如挪亞、但以理、耶穌生平）
• 互動參與：遊戲、戲劇、手作、問答互動
• 生活應用：引導孩子將學到的信仰原則應用在家庭、學校、朋友中
• 多感官學習：視覺（圖片/手作）、聽覺（詩歌/故事）、動覺（動作/律動）

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四、家庭中的全人教育

家庭是最重要的教育場域。父母是孩子第一位屬靈導師。

實踐建議：

• 每天10分鐘「家庭靈修」：讀一段經文＋簡短禱告＋彼此祝福
• 利用生活場景教導真理（如：分享玩具＝學習慷慨）
• 每週一次「品格夜」：討論一個品格主題，講故事＋玩遊戲＋挑戰實踐
• 父母作榜樣：活出喜樂、感恩、認錯與饒恕

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五、主日學或教會兒童事工中的實踐

結構建議：

1. 敬拜與歡迎（10-15分鐘）：活潑詩歌、禱告、簡單小遊戲
2. 聖經故事時間（15-20分鐘）：用圖畫、戲劇或影片呈現
3. 生活應用討論（10分鐘）：怎麼實踐今天的真理
4. 活動時間（20分鐘）：主題手作／團體遊戲／角色扮演
5. 禱告與祝福：學習為彼此禱告，鼓勵孩子祝福他人

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六、評估方式

• 觀察孩子是否能記住聖經故事與真理
• 是否能將信仰價值應用在生活中
• 是否在靈性與品格上穩定成長
• 鼓勵家長與教師提供定期回饋

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七、資源推薦

• 🎨《聖經故事立體書》／《兒童品格教育聖經課程》
• 🎼 兒童敬拜歌曲（如 Hillsong Kids, 讚美之泉兒童版）
• 📖 中文兒童聖經（附插圖）
• 🎲 品格桌遊、聖經人物卡牌、小組互動遊戲書

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結語

從小培養屬靈生命，是讓孩子一生走在上帝的路上最有價值的投資。

兒童的心如同肥沃的田地，只要用愛與真理不斷澆灌，他們就會長成合上帝心意的門徒。全人基督教教育不只是傳知識，而是塑造生命。

 

如何進行基督教全人教育

 進行基督教的「全人教育」是一項神聖且實際的呼召，它不僅僅是傳授聖經知識，更是要培養一個人全面地在基督裡成長。以下是一個實際可操作的架構，幫助你在不同場域中（如家庭、教會、學校）實踐「基督教全人教育」。

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✅ 一、核心理念：以基督為中心、生命為導向

全人教育的目標不是知識的堆積，而是讓人在基督裡成長、活出信仰。因此，我們必須建立以下的核心原則：

• 以聖經為真理根基（提後3:16-17）
• 以耶穌的樣式為教育目標（路2:52）
• 以聖靈的工作為生命轉化的動力（加5:22-23）
• 以關係為載體來教導與牧養（林前13章）

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✅ 二、教育的六大面向與實踐方式

教育面向	聖經依據	教育目標	實踐方式
靈性	太22:37	培養與上帝的關係	靈修生活、禱告操練、靈性導引、小組分享
知性	羅12:2	建立基督世界觀	聖經課程、閱讀反思、批判思考訓練
情感	詩139:14	認識自我、管理情緒	情緒教育、藝術表達、心理輔導
品格/道德	加5:22-23	活出聖靈果子	品格教育、實際操練（如誠實、忍耐、憐憫）
社會關係	約13:34-35	建立愛人如己的生命	小組互動、服事實踐、人際溝通訓練
身體	林前6:19-20	榮耀上帝的身體管理	運動健康教育、飲食教導、休息與工作平衡

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✅ 三、各場域中的實踐建議

1️⃣ 家庭：最基本的全人教育場域

• 每日家庭祭壇（讀經、禱告、感恩分享）
• 與孩子討論生活中的道德判斷（如誠實、憐憫）
• 鼓勵孩子參與家庭事務，學習責任與合作
• 建立「以基督為中心」的家庭文化

2️⃣ 教會（主日學／門徒訓練）

• 教導真理與生活應用並重，不只「學」也要「做」
• 分齡牧養，針對不同年齡設計適切的成長階段目標
• 舉辦靈命營會、服事體驗、才藝發展工作坊
• 建立屬靈導師制度（mentorship）

3️⃣ 學校（基督教教育機構）

• 整合式課程設計：把聖經價值觀融入各學科
• 培養學生的使命感與世界觀（參與公益、宣教）
• 導師制度結合品格與信仰教育
• 心理與情緒健康課程納入課程安排

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✅ 四、教學方法的革新：以「生命影響生命」

常用的教育法可以包括：

• 問題導向學習（Problem-based learning）
• 門徒式教育（Discipleship-based learning）
• 故事與體驗教育（Narrative & Experiential learning）
• 反思與實踐（Reflective Practice）
• 合作學習（Collaborative learning）

「教會不是提供資訊的地方，而是生命轉化的工場。」——這是全人教育的核心精神。

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✅ 五、衡量與評估：不是考試，而是成長

要評估全人教育的成果，可以考慮以下方式：

• 靈命日誌 / 屬靈成長反思
• 品格觀察與回饋（由導師或家長）
• 小組分享與代禱支持
• 生命見證的呈現（如學生見證、服事回饋）

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✅ 六、結語：教育的終點是生命的改變

教育的目的不只是知識的傳授，而是人的轉化與呼召的活出。

全人基督教教育呼召我們回到耶穌的教導與榜樣，讓我們所培育的下一代不只是「會說信仰」，而是真正「活出信仰」，在靈性、知性、品格、關係、情感與身體各方面榮耀上帝。

 

全人基督教教育

 「全人基督教教育」（Holistic Christian Education）是一種強調在基督信仰中發展個人各個面向的教育方式，目的是培養一個人不僅在知識上成長，更在靈性、品格、人際關係、情感及身體等層面達到整全的成熟，成為合上帝心意的門徒。

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一、什麼是「全人」？

在聖經中，人是由靈（spirit）、魂（soul）、體（body）所組成（參帖前5:23）。全人教育的核心，是尊重上帝所創造的每一個面向，並透過信仰的引導來達成全面性的成長與轉化。全人可以包括：

1. 靈性（Spiritual）：與上帝的關係、敬拜、靈修、禱告生活
2. 知性（Intellectual）：真理的認識、聖經知識、批判思維
3. 情感（Emotional）：情緒健康、自我認識、同理心
4. 社會（Social）：與人關係、溝通技巧、僕人領導
5. 道德（Moral）：品格塑造、行為準則、良知的發展
6. 身體（Physical）：健康管理、身體的聖潔、勞動與休息

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二、全人教育的聖經基礎

1. 路加福音 2:52

「耶穌的智慧和身量，並上帝和人喜愛他的心，都一齊增長。」

這節經文展示了耶穌在四個方面的成長：智慧（知性）、身量（身體）、上帝喜愛他（靈性）、人喜愛他（社會／情感）。這成為全人教育的重要藍圖。

2. 申命記 6:5

「你要盡心、盡性、盡力愛耶和華你的上帝。」

這節經文強調全心全意地愛上帝，表示我們生命的每一部分都該被上帝的愛和命令所引導。

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三、全人基督教教育的實踐方式

1. 整合課程設計

將信仰原則與學術科目（如歷史、科學、藝術）相結合，幫助學生從基督信仰的角度看世界（Worldview）。

2. 門徒訓練與靈命塑造

不只是知識傳遞，而是生命同行，包括靈修操練、小組分享、屬靈導引等。

3. 品格與倫理教育

注重實踐聖經教導，如誠實、仁愛、公義與敬畏上帝，透過實際案例或生活反思訓練學生的判斷力。

4. 家庭與社群參與

家庭是信仰傳承的起點，學校與教會也需合作，創造一個一致性的屬靈環境。

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四、挑戰與機會

挑戰：

• 世俗主義與分離信仰的教育體制
• 教師靈命與教學能力的平衡
• 家長對全人教育理念的理解與配合

機會：

• 建立以基督為中心的教育文化
• 影響未來世代，成為社會的光與鹽
• 恢復教育的原初目的——讓人按上帝的形象成長與活出呼召