認識牧會

  何為牧養？  , 何人牧養？ , 牧會問題探究 , 誰是牧者  ,

  教會的牧養和教導  , 沈正牧師：教會合一的四大攔阻  ,

 從聖經與神學看「教牧職事」   , 

  周聯華牧師探尋「教牧職事」真義    , 司徒德與教牧神學  ,

  西方教會歷史中的牧職訓練  ,    華人教會歷史中的牧職訓練   ,  

  路德問答與教牧關顧  , 十架神學與教牧輔導 ,

   什麼是牧養神學     , 

  長老制與牧養神學  , 會眾制與牧養神學 , 主教制與牧養神學 ,

    聖經中的牧養和職事    ,

  舊約中的牧養   , 摩西五經與牧養神學  , 約書亞記與牧養神學 ,

  士師記與教牧神學  , 路得記與牧養神學  , 撒母耳記上下與牧養神學 ,

   列王記上下與牧養神學 , 歷代志上下與牧養神學  , 以斯拉記與牧養神學 ,

   尼希米記與牧養神學  , 以斯帖記與牧養神學 ,

  耶穌設立門徒成為牧者 ,   新約的牧養事工模式   ,   新 約 的 牧 養 觀  ,

  新約聖經中牧養的角色 , 馬太福音與牧養神學  , 馬可福音與牧養神學 ,

  路加福音與牧養神學  ,  約翰福音和牧養神學 , 使徒行傳與牧養神學 ,

  保羅書信與牧養神學  , 一般書信與牧養神學  , 啟示錄與牧養神學 ,

 耶穌是好牧人   ,   羡慕教牧事工  ,   牧者的呼召和條件  ,  上帝如何呼召我們服事祂  ,

  甚麼是“全時間事奉”  ,   教會有那些事奉  ,    聖經中的事奉模式   ,  上帝如何呼召人   ,

  四個實踐神學的問題  , 認識牧養神學 ,  對牧養神學迫切需要  , 

  牧養神學研讀計畫（建議 8～12 週）  ,  牧養神學與教義  ,

基督教教育與生活

  信仰與生活合一之教育果效    ,   均衡的生活教育   ,  教會肢體生活之教育    ,   如何建立均衡的屬靈生活  ,  休閑生活不可忽視   ,

教會中教導的職務

   教會中有那些人應該負起教導的職責  ,   教導的職事  , 教會主日學 ,

 教會教育事工之行政組織和策劃原則   ,  基督教教育課程的設計原則   ,

  如何確定教學目標   , 信徒領袖的成長  ,

  教會教育事工之策劃原則——安排合適的課程與節目  ,

  教會教育事工之策劃原則——信徒狀況和資源分析 ,

   教會教育事工之策劃原則——運用合宜的教學方法 ,

   教會教育事工之策劃原則——建立組織並發展行政的功能 ,

  基督教教育課程的設計原則—— 要發揮大有果效的靈力 ,

  基督教教育課程的設計原則——要顧及後續的成長 ,

認識基督教教育

   基督教教育認識  ,   基督教教育的藍圖  ,  什麼是基督教教育？   ,  基督教教育之任務   ,

   基督教教育之使命 ,   基督教教育的職責  ,   基督徒需要怎樣的教育    , 

  基督教教育執行者及其精神   ,   主日學與基督教教育   , 教導的事工 , 教學原則 ,

  教育與哲學的互動關係   ,  基督教教育哲學之基本架構    ,   基督教教育的哲學  ,

 基督教教育的聖經基礎    ,  基督教教育的建立基礎   ,   基督化教育的性質   , 

 基督化全人教育的使命   , 培育信徒之目的 ,   神學教育之目的  ,   真教育的根源與目的  , 

 基督教教育是使人靠上帝的話建立自己   , 培育信徒之評估與檢討 , 對自我之認識  ,

   Everybody Has A Theology: 教會中反智主義的問題  , 何為改變生命教育 ,

   落實發展差傳教育  , 基督教教育和宣教 , 佈道訓練的應用  , 經常性之差傳教育 ,

   神學教師的培訓  ,

上帝國與倫理

 上帝的國   ,  效法基督    ,  律法    ,    登山寶訓和比喻的困難  ,   耶穌的終末觀與其倫理   ,   耶穌的終末觀與其上帝觀對倫理的影響  ,

基督教與道德

  宗教與道德之相互關係    ,  道德與上帝觀念的關係  ,

   上帝的性格與道德   , 耶穌為上帝的啟示之道德模範   ,

  

   基督徒與道德  , 基督徒之道德 ,  基督徒道德四重面向 ,

 

    基督徒道德與倫理入門小冊    ,

 

   聖經中的道德與倫理 , 品格的群體    ,

   蘇格拉底之道德觀  ,  柏拉圖之道德觀    ,  亞裏斯多德之道德觀   , 

 

  以彼古羅之道德觀  ,   斯多亞主義之道德觀 ,  功利主義者之道德觀   , 

  進化主義的倫理   ,   直覺主義者之道德觀   , 幸福主義者之道德觀   ,

 身體與靈魂   ,   上帝的形像   ,  自由意志   , 

 個性   ,  順服  ,  喜樂   , 盼望   ,  禱告   ,  宣誓   ,  誓願  ,

   罪    ,  罪的定義   ,  罪的起源    ,  罪的種類   ,   過犯的等級  ,  罪的後果  ,

  良心  , 良知(Conscience)    ,   感恩  ,  感恩 (而非忘恩) ,

 德行的定義  ,  行為辨別術  ,   可行可不行之事  ,

  對上帝的愛  ,   對自己的愛  ,   對鄰人的愛  , 人際關係  ,

    本分    ,  本分的衝突  ,  職業  ,  對上帝所造之物應有的本分   ,

   我們要在真實上像上帝  ,   

   得救的意義    ,   歸正   ,   悔改 ,  信心   ,  復和  ,  重生  ,    成聖  , 

  智慧   ,  勇敢   , 節制    ,   保重身體  ,   禁慾主義  ,   自殺  ,  克己    , 

  教育  ,   娛樂  ,  正義   , 恩慈    ,  真實  ,  婦女  ,  兒童  ,     ,

   基督徒的第一美德   ,    謙卑   , 謙卑 (而非驕傲) ,

  

  饒恕  ,