牧養事工

   一般性牧養  ,

     教導事工  ,

    探訪事工  ,

   教會的事工  ,

   靈性關顧  ,

   牧養同性戀傾向者 ,

教會行政

   領導  , 做個屬靈的領導者  ,  領導和管理  ,  行政管理   , 教會機構   , 

  教會管理之重要性   ,  教會行政事務的概念   , 

  教會組織  , 組織結構   , 組織的需要    ,

  策略計劃    ,

  從聖經看教會管理 ,

  教會同工人員的責任與關係  , 教會事工環境 ,  

   如何克服在教會中執行現代管理學的困難   ,

   教會紀律和規章  ,   耶穌對教會紀律的原則  ,  保羅對教會紀律的原則   , 

 執行教會紀律的目標   ,   執行教會紀律的妨礙   ,    對信徒的紀律 , 

  對信徒領袖(執事)紀律  ,  對牧者／傳道同工／長老的紀律  ,

 教會規章的設定   ,   設計教會規章  , 牧者的工作計劃    ,

教會難題的處理   ,   教會要規劃兩禮拜如何進行 ,

教牧的權柄與衝突的調和  ,

牧者的角色

  蒙召者的使命感   ,  必須是奉差遣的人才能作傳道人    ,  新約之中有關傳道者的呼召   ,

   如何清楚自己的呼召   ,    牧者的資格   ,      「奉獻之後」–奉召「全職」或「帶職」？    ,

  宣教士的條件   ,    牧者與傳福音   , 英雄不怕出身低   , 牧者的品格(范德恩) ,
 
  傳道者權柄能力   , 僕人領袖的標誌  ,   僕人領袖的特質  ,   僕人領袖的學習   ,

  僕人領袖的危機  ,   牧者的責任  ,

   如何防止誤用屬靈權柄   , 牧者造成教會的問題  ,

  教會牧者的為人和形像   ,  一個好的牧者應具有之生命特質  ,   牧者心腸  ,

 牧師/牧者的家庭    ,    師母的角色   ,  牧師/牧者的兒女   ,

 牧師/牧者的自我成長   , 牧者的危機   ,  牧者之轉機   ,

  教會對牧者的責任   ,   教會為什麼找不到牧者  ,   怎樣牧者教會不要聘請   ,

 上帝何以重用慕迪   ,   上帝常使用那些自我裝備好的人  ,

   講章與傳道人的關係  , 教牧的職責和身份──講道人    ,

  祈禱是傳道人最有效的武器   ,    牧者的靈修    ,  牧者的素質    ,

  牧者的學習  , 恩賜的追求 ,

 傳道者的獨特恩賜   ,   傳道者的特定任務   ,

認識牧會

  何為牧養？  , 何人牧養？ , 牧會問題探究 , 誰是牧者  ,

  教會的牧養和教導  , 沈正牧師：教會合一的四大攔阻  ,

 從聖經與神學看「教牧職事」   , 

  周聯華牧師探尋「教牧職事」真義    , 司徒德與教牧神學  ,

 西方教會歷史中的牧職訓練  ,    華人教會歷史中的牧職訓練   ,

 耶穌設立門徒成為牧者 ,   新約的牧養事工模式   ,   新 約 的 牧 養 觀  ,

 路德問答與教牧關顧  , 十架神學與教牧輔導 ,

  聖經中的牧養和職事    , 舊約中的牧養   , 新約聖經中牧養的角色 ,

 耶穌是好牧人   ,   羡慕教牧事工  ,   牧者的呼召和條件  ,  上帝如何呼召我們服事祂  ,

  甚麼是“全時間事奉”  ,   教會有那些事奉  ,    聖經中的事奉模式   ,  上帝如何呼召人   ,

  四個實踐神學的問題  , 認識牧養神學 ,

基督教教育與生活

  信仰與生活合一之教育果效    ,   均衡的生活教育   ,  教會肢體生活之教育    ,   如何建立均衡的屬靈生活  ,  休閑生活不可忽視   ,

教會中教導的職務

   教會中有那些人應該負起教導的職責  ,   教導的職事  , 教會主日學 ,

 教會教育事工之行政組織和策劃原則   ,  基督教教育課程的設計原則   ,

  如何確定教學目標   , 信徒領袖的成長  ,

  教會教育事工之策劃原則——安排合適的課程與節目  ,

  教會教育事工之策劃原則——信徒狀況和資源分析 ,

   教會教育事工之策劃原則——運用合宜的教學方法 ,

   教會教育事工之策劃原則——建立組織並發展行政的功能 ,

  基督教教育課程的設計原則—— 要發揮大有果效的靈力 ,

  基督教教育課程的設計原則——要顧及後續的成長 ,