以下是 卡爾‧羅傑斯 (Carl Ransom Rogers, 1902–1987) 的生平年代表，幫助你快速掌握他的重要人生與學術發展：
📜 卡爾‧羅傑斯 生平年表
- 1902年 出生於美國伊利諾州奧克帕克（Oak Park, Illinois），家境保守虔誠。
- 1924年 畢業於威斯康辛大學農學系，原計劃成為牧師。
- 1924–1926年 赴紐約聯合神學院（Union Theological Seminary）攻讀神學，但逐漸對心理學產生興趣。
- 1926–1931年 轉入哥倫比亞大學師範學院，取得臨床心理學碩士與博士學位（1931）。
- 1931–1940年 任職於紐約羅切斯特「社會防止虐待兒童協會」，從事兒童輔導與治療工作。
- 1939年 出版《臨床治療中的兒童問題》（The Clinical Treatment of the Problem Child），受到學界關注。
- 1940年 成為俄亥俄州立大學教授，開始發展「非指導性治療」（Nondirective Therapy）。
- 1942年 出版《諮商與心理治療》（Counseling and Psychotherapy），奠定其臨床治療方法。
- 1945年 應聘至芝加哥大學創設「諮商中心」，繼續發展其「來訪者中心治療」（Client-Centered Therapy）。
- 1951年 出版代表作《來訪者中心治療》（Client-Centered Therapy）。
- 1956年 因學術貢獻，被美國心理學會（APA）頒發「傑出科學貢獻獎」。
- 1957年 提出治療關係的三大核心條件：真誠 (Congruence)、無條件正向關懷 (Unconditional Positive Regard)、同理心 (Empathy)。
- 1961年 出版《成為一個人》（On Becoming a Person），成為心理學與教育學的重要經典。
- 1964年 加入加州拉霍亞（La Jolla）的「西方行為科學研究所」（Western Behavioral Sciences Institute），專注跨文化交流與和平工作。
- 1970年代 參與國際和平會談，將人本主義心理學應用於社會與國際衝突解決。
- 1980年 出版《存在之道》（A Way of Being），回顧其思想成熟階段。
- 1987年 在加州聖地牙哥辭世，享年 85 歲。
👉 總結來說，羅傑斯的一生可以分為三大階段：
- 教育與兒童輔導時期 (1930s–40s) — 臨床工作起步。
- 理論發展與學術高峰 (1940s–60s) — 建立「來訪者中心治療」。
- 晚年整合與國際應用 (1970s–80s) — 推動人本主義心理學與和平實踐。
沒有留言:
張貼留言