一、關係（Relationship）
- 神學基礎
教會是基督的身體（林前12:12–27），彼此互為肢體。青少年需要被看見與被接納。 - 實踐方向
- 屬靈導師制度：安排屬靈父母/哥哥姊姊，定期關心、陪伴。
- 小組生活：不僅查經，也分享學校壓力、人際問題，彼此代禱。
- 跨世代交流：安排家庭聚餐、見證分享，避免只與同齡人圈子互動。
二、教導（Teaching）
- 神學基礎
「少年人用什麼潔淨他的行為呢？是要遵行你的話。」（詩119:9）
教導不只是知識傳遞，而是塑造屬靈生命。 - 實踐方向
- 聖經生活化：討論校園、友誼、戀愛、壓力，從經文找出原則。
- 信仰承認：讓青少年公開表達信仰（如見證分享、洗禮或堅振課程）。
- 創意教學：透過戲劇、影音、討論、遊戲，讓學習互動且貼近他們的語言。
三、參與（Participation）
- 神學基礎
教會是「被差遣的群體」（約20:21）。歸屬感來自於「一起同工」。 - 實踐方向
- 崗位參與：敬拜團、影音、招待、社區服務，讓青少年不只是消費者。
- 短宣與行動：安排青年短宣或公益活動，讓他們在服事中經歷上帝。
- 決策參與：讓青少年代表參與部分事工規劃，給予責任感。
四、使命（Mission）
- 神學基礎
教會是「被呼召並被差遣」的群體（太28:19–20）。青少年需要看見更大的異象。 - 實踐方向
- 國度眼光：透過宣教故事、見證，幫助青少年認識教會的全球使命。
- 社會關懷：參與環保、慈善、公義運動，把信仰與社會連結。
- 職場異象：引導他們思考未來學業與職涯，如何成為上帝國的器皿。
藍圖總結
這份藍圖能用四個核心來規劃：
- 關係 → 被愛、被接納（家的感覺）
- 教導 → 被真理餵養（信仰扎根）
- 參與 → 被需要、被信任（一起服事）
- 使命 → 被差遣（看見更大呼召）
這樣，青少年不再只是「參加教會活動的人」，而是「在基督裡的門徒、肢體、同工與宣教士」。
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