這是一個很重要的牧養與教育課題。青少年在成長過程中，特別渴望「被看見」(有人理解他們的獨特處境、感受、掙扎) 與「被接納」(在尚未完美或成熟時，依然有一個安全的群體與身份歸屬)。若這兩方面得不到滿足，他們可能轉向同儕壓力、網路世界，甚至錯誤的價值觀尋找肯定。以下從心理、聖經神學與牧養實踐三方面提供方向：
一、心理與成長背景
- 認同的建立：Erikson 的發展心理學指出，青少年時期的核心課題是「身份認同 vs. 角色混亂」。他們需要被看見自己獨特的恩賜與特質，並在群體中找到歸屬。
- 情感支持：在被接納之前，青少年需要感受到「無條件的愛」，而不僅是「表現後的獎賞」。
二、聖經神學的亮光
- 耶穌的榜樣：耶穌常「看見」被忽略的人（馬可福音 10:21 記載耶穌「看著少年人，就愛他」）。祂先肯定人，再呼召人改變。
- 教會的身體：保羅強調肢體各有不同，卻同屬一體（林前 12 章）。青少年需要感受到「我是這個群體不可缺少的一部分」。
- 詩篇的呼聲：許多詩篇呈現人最真實的情感，提醒我們允許青少年帶著疑惑、掙扎來到上帝面前，而不是立刻要求「標準答案」。
三、牧養與實踐方式
- 刻意地「看見」：
- 在教會或小組中，呼叫他們的名字，關心他們的生活細節。
- 給予他們發聲與分享的空間，認真傾聽。
- 營造安全的接納氛圍：
- 不急於批評，而是先給予理解與肯定。
- 讓失敗或掙扎的經歷能夠被安全分享，而不會成為笑柄或定罪的理由。
- 給予參與與責任：
- 提供服事的機會（如敬拜、關懷、媒體服事）。
- 在小組或聚會中，讓青少年有能夠「貢獻」的角色，而不只是被動接受。
- 屬靈父母的陪伴：
- 在教會裡建立屬靈導師制度，使青少年能與年長的弟兄姊妹有深度同行關係。
👉 總結：
青少年要被看見，不是因為他們的表現，而是因為他們是「上帝所愛的兒女」；要被接納，不是因為他們已經成熟，而是因為上帝的家是一個「彼此擔當」的群體。教會與家庭若能一起營造這樣的環境，他們將能在愛與真理中找到身份與歸屬。
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