五旬節教育原則檢驗表的實例應用

 

以下是一個五旬節教育原則檢驗表的實例應用，用一間假設的教會「榮光堂」作為案例示範，呈現評分、問題診斷與改進方案。

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📋 榮光堂教育檢核實例

檢驗面向	核心問題	評估指標	評分	診斷分析	改進方案
聖經權威性	所有教導與實踐是否以聖經為最終準則？	- 課程是否直接以經文為基礎- 是否使用合乎釋經原則的方法- 屬靈經歷是否以經文檢驗	4	大多數課程以聖經為核心，但部分靈恩分享時引用經文不夠完整或脫離上下文	訓練講員與小組長基本釋經技巧，增設「經文背景解析」環節
聖靈引導	是否為聖靈感動留空間？	- 是否有禱告與敬拜空間- 領袖是否敏銳聖靈感動- 信徒是否能自由回應	5	禱告會與主日敬拜非常自由，信徒積極回應	繼續保持靈恩自由，並在教導中加入「分辨諸靈」課程以防混亂
經歷與真理平衡	經歷與真理是否並重？	- 同時教導聖經與屬靈經歷- 靈恩現象有聖經依據- 避免極端化	3	聚會中靈恩現象頻繁，但缺乏持續的經文教導支持；部分新信徒只追求經歷	設立「靈恩與聖經」系列課程，將方言、醫治等與經文系統連結
全人塑造	是否觸及知識、品格與行動？	- 涵蓋聖經知識、靈命操練、道德生活- 有生活應用與見證	2	主日學以聖經知識為主，缺少生活應用與道德訓練	增設「信仰與職場」「基督徒家庭生活」課程，並鼓勵見證分享
群體建造	是否促進彼此建立與服事？	- 小組代禱與關懷- 恩賜運用- 宣教使命感	4	小組運作良好，有互相關懷，但宣教與社區服務參與度不高	每半年舉辦一次短宣或社區服務行動，結合恩賜運用

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📊 總體評估

• 總分：4 + 5 + 3 + 2 + 4 = 18 / 25
• 強項：聖靈引導活潑、群體生活良好。
• 弱項：全人塑造與經歷-真理平衡不足。
• 優先改進方向：
1. 增強經歷與經文連結的教導
2. 將信仰教育與道德生活、社會關懷結合

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📌 改進後的預期果效

• 信徒能更清楚分辨聖靈引導與個人情感，靈恩操練更有聖經基礎。
• 教會教育更全面，信徒不只熱情敬拜，也能在家庭、職場與社區中見證基督。
• 宣教與服事參與度提升，活出大使命。