基督教教育的建立基礎

     基督教教育事工之範疇可說是涵蓋各層面的。它所要做的，包括了意義的和實質的兩個層面。

1．要建立系統化的聖經教導

     聖經是基督徒信仰的權威，基督徒必須將上帝的話牢藏在心（詩篇—一九11，105），以之為生活實踐的指引。倘若教會不能將上帝的話作完整和系統的教導，信徒對上帝的知識（包括他的本性、位格、計劃、工作、旨意等），即可能落入「瞎子摸象」的光景和「斷章取義」的危機中。事實上，殘缺片斷的屬靈認知必無法使生命達到成熟的目標。

2．要確立合乎聖經的教育哲學

     基督教教育是傳達上帝。心意的工具和媒介，它擔負著基督徒在學習聖經的過程中，正確領悟上帝的心意的使命，好成全信徒朝著成為「完全人」的目標邁進（提摩太後書三16-17）。因此，上帝的話和他啟示在聖經中的心意，就是基督教教育的全部內容。

3．要發展健全的神學與神學教育

     健全的神學內容是基督教教育在目標、課程和方法上的準則與歸依，這是不可忽視的。

4．要使教材朝著組織化和系統化方向發展

     教材是培育靈命和訓練事奉（職前及在職）所不可或缺的教育工具，亦是基督教教育具體成全信徒發揮和運用恩賜的重要媒介。

5．要推動並加強教會與基督化家庭的聯繫

    具體的教育事工須設立督導系統，負責追蹤教會和家庭教育的合作情況，以隨時了解信徒屬靈生命的狀況、需要和評估教育內容的果效。

6．要督促信徒發揮影響社會的能力

     基督教教育能夠在與人分享之中更突顯其價值和意義。信徒影響社會可做的具體努力，就是積極參與社會各面的工作，以建立宣教和為主作見證的據點。教會有必要提供各式裝備信徒的有形和無形的教材，具體地去成全這個影響。

7．要促進教會和各屬靈團體之間的有效配搭

     不論是神學院或任何屬靈團體，皆需配合教會一同訓練各式的聖工人才。雖然整合運用各教會和屬靈團體中之人力、物力的資源，不是一件容易的工作，但這的確是全面基督教教育的任務之一。

8，要全面推動信徒接受神學訓練的意願和行動

     信徒藉著參與實際的神學課程，使自己對真理有完整的認識的這個觀念，目前尚未被所有的基督徒所接受。成全信徒的教育使命，包括這項「說服」的工作。

9．要教導人尋得心靈真正的自由

     基督教教育是聖靈的教育，聖靈也是改變生命的主導者。基督教教育擔負著教導人脫離「罪和死的律」的責任，使人在實踐「隨從聖靈」與「體貼聖靈」的經歷中，獲得上帝所賜真正的義與自由。

10．要評估各種教育活動的結果

     基督教教育是有目標的工作，而教會所有的活動（節目）都應當達到成全信徒在基督裡「長大成熟」的目標。因此，循環評估整個的教育過程，即是對教育目標之最佳「體檢」。

     在新約，教育是人所周知原始基督教的一面。無論在何處，那裡有基督教會的設立，必定有某種教育為其生活的一部份。教導在耶穌生平和其傳道工作中更佔有顯著的地位。有效的教導和靈命培育是宣教活動之後的重要補充及跟進工作。

     因 此，教會絕對有必要設立一個專門的基督教教育部門，並盡可能聘請專職人才來負責策劃及推動教育的工作。基督教教育部門也得與其它部門（如︰音樂、行政、牧 養等），保持密切的聯繫，因為教育工作常在崇拜、宣道及牧養中實施。基督教教育也不得與聖經神學、系統神學和歷史神學等脫節，因為基督教教育若離開了它 們，便迅速在歷史的基督教傳統上失去根基，而成了另外的東西。基督教教育工作者和師資，還得具備聖經神學、系統神學和歷史神學等各方面的充足知識，讓基督 教教育有根有基地執行於各時空之中。